Minat baca menjadi salah satu kunci keberhasilan dalam
lliterasi di kalangan remaja SMA. Sayangnya minat baca di
Indonesia memiliki tingkat yang rendah, Indonesia mengalami
darurat membaca hanya satu dari 1.000 penduduk yang aktif
membaca, kemudian tercatat Indonesia menempati peringkat ke
60 dari 61 negara, bahkan Thailand lebih unggul di atas Indonesia.
Salah satu upaya yang dilakukan adalah melalui peningkatan minat
baca di perpustakaan maupun kegiatan di sekolah dalam
keseharian siswa. Berdasarkan konteks tersebut, penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui upaya serta faktor peningkatan minat
baca siswa di perpustakaan SMAN 113 Jakarta. Metode yang
digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus serta
pengumpulan data berupa wawancara kepada pihak perpustakaan,
kepala sekolah, guru, siswa dan observasi pengamatan langsung
serta dokumentasi. Menggunakan konsep minat baca, Teori
Ausubel dalam pembelajaran bermakna dan Teori Komunikasi
Harold, hasil penelitian menunjukan bahwa upaya yang dilakukan
adalah meningkatkan koleksi yang beragam. Menyediakan
fasilitas serta berkolaborasi dengan guru dan eksternal. Pemberian
tugas dan pembelajaran interaktif yang menunjukan adanya
keaktifan membaca yang cukup tinggi. Kemudian faktor yang
mempengaruhi
berupa fasilitas perpustakaan yang belum
memadai hingga minimnya dorongan orang tua serta lingkungan
belajar di kelas. Penggunaan teknologi digital menjadi salah satu
faktor peningkatan maupun penurunan membaca siswa. Teknologi
digunakan dalam mencari referensi materi pelajaran dan buku yang
disenangi siswa.

SP24062

SKR IPI 24062

Perpustakaan FAH (Skripsi IPI)

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Share :