Sebagai pemimpin K.H., Machfud Romli berjuang keras untuk mendirikan Pesantren meskipun kondisi ekonomi saat itu sulit. Sebagai pendiri, Kiai Machfud telah berupaya mengembangkan pesantren di bidang pendidikan, termasuk kurikulum, sarana dan prasarana. Kiai Machfud memadukan dari dua sistem pendidikan, Salafi dan khalafi. Tujuan penulisan ini adalah untuk memberikan gambaran tentang perkembangan Pondok Pesantren Minhajut Thalibin. Karena belum ada yang menulis tentang perkembangan Pondok Pesantren Minhajut Thalibin. Pesantren dikembangkan dengan memadukan kurikulum DIKNAS dan Depag serta mempertahankan pembelajaran Kitab Kuning. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali sejarah berdirinya Pondok Pesantren Minhajut Thalibin dan K.H. Machfud dalam perkembangan Pondok Pesantren Minhajut Thalibin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode historis, dan metode penelitian melalui empat tahapan yaitu heuristik, kritik, interpretasi, dan historiografi. Di sisi lain, teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah melalui studi pustaka dan wawancara. Hasil penelitian ini K.H. Machfud memiliki pengaruh yang besar terhadap perkembangan Pondok Pesantren Minhajut Thalibin. Kemajuan besar telah dibuat. Salah satu perkembangan yang terlihat adalah modernisasi pendidikan di Pesantren Minhajut Thalibin dengan mendirikan sekolah formal

SS22023

SKR SPI 22023

Perpustakaan FAH (Skripsi SPI)

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

• Fulltext

Share :