Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi dan pola komunikasi guru dalam memenuhi kebutuhan informasi bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di SKh. Nurasih. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, rekaman suara, serta riset kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru sebagai jembatan informasi siswa ABK Tunagrahita dengan dunia luar memberikan dan mentransfer pengetahuannya kepada ABK Tunagrahita menggunakan pola komunikasi intruksional, berupa pembelajaran dan pengajaran. Kebutuhan informasi yang sangat mendasar bagi ABK Tunagrahita ialah kemandirian dan keterampilan. Pemenuhan kebutuhan informasi tersebut diwujudkan dalam bentuk kegiatan belajar mengajar dalam kelas dengan program bina diri. Dalam melakukan program tersebut, guru menggunakan strategi khusus diantaranya dengan melakukan pendekatan administratif yaitu asesemen kemampuan diri, pendekatan yang humanis dalam membangun komunikasi dengan siswa ABK Tunagrahita, penggunaan metode demonstrasi dalam kegiatan latihan bina diri dengan menggunakan media interaktif yang tepat dan menarik, serta evaluasi secara berkala untuk mengetahui hasil belajar siswa tunagrahita yang diukur dari tingkah laku siswa ABK Tunagrahita. Dalam memenuhi kebutuhan informasi siswa ABK Tunagrahita, guru menemui beberapa kendala, diantaranya, perbedaan kemampuan menyerap informasi antar siswa, dan perubahan suasana hati.

SP20025

SP20025

Perpustakaan FAH

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

• FullText

Share :